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实践教学谋创新 铸魂育人树品牌

-- ——广西幼儿师范高等专科学校思政课“两线六化”实践教学模式的创新与实践

2019-07-15 10:42作者:郑忠平来源:广西幼儿师范高等专科学校浏览:127字体:T T打印文章收藏

历经9年多的实践与研究,广西幼儿师范高等专科学校逐步构建思政课“两线六化”实践教学模式。

“两线”深度融合  教学贯通一体

该校实施思政课实践教学“两线”融合教育,拓展线上网络实践教学,创新“演·赛·做”一体化的线下实践教学,实现教学贯通一体。

线上网络实践教学:

依托易班网、雨课堂、课堂派等网络学习平台,开展思政课网络调研、网络体验、网络大讨论、网络成果展示,拓展实践教学空间和场所、实现校内外资源利用最大化,增强实践教学的覆盖率和即时性。

线下“演·赛·做”一体化实践教学:

为提升实践教学效果,学校构建思政课“演·赛·做”一体化线下实践教学模式。

“演”围绕教学内容,创作主题情境,通过拍摄微电影、情景剧表演、模拟法庭等“演”的形式达到实践教学目的,《思想道德修养与法律基础》情景剧大赛,有2412名学生参与其中,得到师生及业内专家高度评价。

“赛”:通过以赛促学、赛中体验形式达到教学目的,“感恩祖国,庆十九大”演讲比赛、啦啦操体育赛事中融入思政教育,实现思政元素与各类赛事完美融合。近年来,思政教师累计指导学生获区级赛事奖项10项,获优秀指导教师10人次。

“做”:让学生在做中更好地感悟,巩固学习效果。立足校内开展“十大主题教育”和“十小行为美德”实践活动60余次,开设“道德讲堂”“师德论坛”“美丽女生”等讲座179场、主题报告30余次。延伸社会,赴校外实践基地开展教学50余次,志愿服务和暑假“三下乡”33次,每年社会调查8次,专业实习实践10次。

“六化”综合改革    教学四梁八柱

构建了合力化、全员化、具象化、全程化、系统化、一体化的思政课实践教学模式。

合力化

成立由校党委书记任组长、各部门广泛参与的思政课实践教学领导小组,形成协同育人的实践教学机制,先后制定规章制度48项,建立实践教学基地9个。

全员化

构建思政课实践教学全员参与大格局,每个部门、每位教职工、每位学生共同推动实践教学开展。

具象化

坚持“两性四合”,构建“3L”线下实践教学体系。“两性”即坚持第一、第二、第三课堂“三课一体”的实操性,突显学生自评、朋辈互评、校企点评“三评一考”的有效性;“四合”即与第二课堂相结合、与专业实践相融合、与社会资源相聚合、与互联网络相契合;“3L”指实践教学场所(lieu)固化、环节(link)优化和效果(law of effect)深化。

全程化

思政课实践教学划分为三个相互衔接教学阶段,第一阶段(一年级)为核心价值观、道德和法律,开展“演”的实践;第二阶段(二年级)为积极进取、团结合作、服务奉献,开展“赛”与“做”的实践;第三阶段(三年级),主题为创新、有为、担当,开展“线上”网络实践。

系统化

以系统论为指导,设置囊括课程标准落实、教学内容选定、教学方式遴选、教学过程监管、教学成果考核一整套教学实施体系,系统性地优化思政课实践教学。

一体化

学校融会实践教学各环节保证教学整体目标实现,表现在实践教学管理一体化、师资队伍一体化、实践考核评价一体化,确立实践教学在总成绩中20%的占比。

成果辐射推广   教学铸魂育人

自2010年起,“两线六化”实践教学模式实施以来,实现提高大学生的综合素质、提高思政课教学效果、提高教师实践教学能力、提高思政课育人影响力和宣传力的“四提高”目标,1.5万余人受益。

近9年来,学生公益服务人数逐年增加,递交入党申请书4500余人,发展党员870余人,获自治区级优秀学生31人;学生对思政课的满意度不断提高,对思政教师评教均在90分以上;思政教师完成市厅级以上课题11项,出版著作3部,发表论文54篇;成果得到上级充分肯定,在全国性会议和区内外兄弟院校交流推广36次。

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