自治区人民政府教育督导委员会对兴业县开展县域义务教育优质均衡发展督导评估

近日，自治区人民政府教育督导委员会组织督导评估组（以下简称评估组），对玉林市兴业县推进县域义务教育优质均衡发展工作进行实地督导评估。评估组按照“重硬件更重软件、重指标合格更重群众满意、重数量更重质量”原则，通过听取汇报、查阅资料、座谈交流、实地考察等方式，核查兴业县每一所义务教育学校是否达到国家统一标准，重点关注教师队伍建设、学校管理、教育教学质量提高等情况。

督导评估组召开兴业县义务教育优质均衡发展自治区督导评估进点会

按照规定程序，评估组听取了兴业县人民政府工作汇报、玉林市人民政府市级复核评估汇报，查访了兴业县编制、发改、财政、人社等部门，查阅了兴业县的上报材料和各种资料，实地查看学校60所，其中初中9所、小学43所、教学点7个，特殊教育学校1所；随机访谈769人，其中校长59人、教师263人、学生275人、家长141人、乡镇领导31人。

评估组组长、广西师范大学校长孙杰远代表评估组反馈本次督导评估情况。评估组认为，兴业县义务教育优质均衡发展工作的“资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度”四个主要方面指标均达到规定要求，且在实地核查中未发现存在规定“不予认定”的事项。评估组同时指出兴业县推进义务教育优质均衡发展工作存在的一些问题，并就此提出相应的督导意见和建议。

作为我区首个接受自治区级县域义务教育优质均衡发展督导评估的县份，兴业县委、县政府高度重视义务教育优质均衡发展，于2020年10月召开推进优质均衡发展工作动员部署会，修订完善《兴业县义务教育学校布局专项规划》，制定全县推进义务教育优质均衡发展工作方案，完善制度、经费、人才和工作等各方面的保障机制。2020年以来，该县投入教育项目经费12.51亿元，供给教育用地856亩，新建和迁建12所学校，改扩建一批学校，新增学位1.86万个。通过转岗培训、师徒结对等模式，补充体育、音乐、美术等薄弱学科教师来源，教师结构性缺员问题得到有效解决。探索“三段六步”课堂教学流程和“学讲导结”课堂教学模式，义务教育学校学业质量得到了大幅提升。

本次督导评估拉开了我区推进县域义务教育优质均衡发展的序幕，为确保到2035年与全国同步实现义务教育优质均衡发展目标做好开局。