桂教基教〔2024〕22号

自治区教育厅关于开展2024年

自治区中小学德育特色校

遴选推荐工作的通知

各市、县（市、区）教育局：

为深入贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进一步加强和改进全区中小学德育工作，促进中小学德育工作规范和特色化发展，切实提升育人实效，经研究，决定开展2024年自治区中小学德育特色校遴选推荐工作。现将有关事项通知如下：

一、工作目标

推动各地贯彻落实《中小学德育工作指南》《新时代爱国主义教育实施纲要》等文件要求，进一步健全中小学校全员、全过程、全方位育人的德育工作体系，凝练树立和宣传推广一批办学特色鲜明、德育成效明显的特色学校，发挥学习借鉴和引领带动作用，不断推动新时代德育工作改革创新，增强中小学德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性，推动学校德育工作高水平多样化特色化发展。

二、德育特色校基本要求

（一）办学思想正确。全面贯彻党的教育方针，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，始终坚持社会主义办学方向，依法办学，落实立德树人根本任务，坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，贯彻落实《中小学德育工作指南》，不断推动新时代德育工作改革创新，不断增强德育工作吸引力、感染力，不断增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性，提升学校德育工作水平和特色化发展质量。

（二）师德师风良好。建立师德师风建设制度和工作长效机制，健全师德考核制度和师德激励机制，特色校教职工应模范遵守新时代教师职业行为十项准则。构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。将师德考核作为教师考核的重要内容，纳入教师考核评价体系。

（三）课程教学规范。有健全的教学管理规程，开足开齐国家规定课程，按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到规定学业质量要求。结合学校实际，开发具有自身特色的校本课程。开展教学改革创新研究，将研究成果作为重要教学资源，有机融入课堂教学。聘任法治副校长授课。

（四）有效实施德育。构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，有效推进课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，在德育某一领域或几个领域特色鲜明、高质量实施，探索先进育人模式，全面展现学校德育工作成效，受到社会和家长广泛认可。

（五）德育阵地科学合理。广泛开辟德育宣传阵地，建立完善阵地建设管理制度，活动场所设施齐备，有专人负责管理。

三、评选程序

自治区中小学德育特色校以学校为单位，按照学校自主申报、县级教育行政部门初审推荐、市级教育行政部门复审推荐、自治区教育厅组织专家评审确定的程序进行遴选。

（一）自主申报。学校自主填写《自治区中小学德育特色校申报表》（见附件1），学校负责人签字盖章后，连同按评选标准分类整理好的佐证材料一并报送县级教育行政部门。

（二）县级推荐。县级教育行政部门对学校报送的申报材料进行审核，择优向市级教育行政部门推荐。

（三）市级推荐。市级教育行政部门对县级教育行政部门报送的申报材料进行审核，择优向自治区教育厅推荐，原则上每个设区市推荐不超过5所学校。

（四）自治区评审确定。自治区教育厅组织专家对各市推荐上报材料进行评审，公示后下文公布结果。

四、工作要求

（一）请各市、县（市、区）教育局高度重视，切实加强组织领导，按照推荐条件，认真遴选推荐本地中小学德育特色校。

（二）请各市教育局于2024年5月30日前将推荐学校申报表、佐证材料的电子版发送至我厅基础教育处邮箱: gxywjy@126.com，同时将加盖公章的纸质材料邮寄我厅。地址：南宁市青秀区竹溪大道69号基础教育处，邮编：530021。

联系人及电话：马月好，0771—5815212。

附件：1.自治区中小学德育特色校申报表

2.自治区中小学德育特色校评选标准（试行）

广西壮族自治区教育厅

2024年4月8日

（此件公开发布）

附件1

自治区中小学德育特色校申报表

申报单位名称
地址
负责人
职务
联系电话

基本情况简介	（1500字以内，介绍本校德育工作基本概况，包括主要特色亮点、课程安排、活动开展、师资队伍、经费投入、已获得荣誉等方面情况，以及下一步工作计划等，可另附纸）
学校负责人签字：

（盖章）

年 月 日

县级教育行政部门意见：

（盖章）

年 月 日
市级教育部门推荐意见：

（盖章）

年 月 日

附件2

自治区中小学德育特色校评选标准（试行）

一级指标	二级指标	三级指标
1.德育顶层设计（15分）	1-1．

德育理念。（8分）	1.全面贯彻党的教育方针政策，深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持育人为本、德育为先，贯彻落实《中小学德育工作指南》《中小学生守则(2015年修订)》，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，不断推动新时代德育工作改革创新，不断增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性，推动学校德育工作高水平多样化特色化发展。（2分）

2.把“立德树人”作为学校根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，遵循规律，体系完善，办学行为规范，严格按照德育工作要求，注重同智育、体育、美育、劳动教育相结合，注重同家庭教育和社会实践相结合，在某一领域或多个领域特色明显。（2分）

3.坚持党对教育工作的全面领导，核心统领作用突出，落实党建工作责任制。（2分）

4.有反映学校办学理念、办学宗旨、办学特色的发展规划及实施举措，有根据《中小学德育工作指南》制定的学校德育规划。（2分）
1-2．

德育保障。（7分）	1.坚持党组织领导下的校长负责制，学校的德育领导、管理机构、决策机制健全，职责明确。德育经费有保障。（2分）。

2.基层党组织设置合理，标准化建设推进有力；建立党建带团建、队建工作机制，加大对学校共青团和少先队工作的指导支持力度。（2分）

3.学校具有组织德育骨干教师培训的条件和能力。（2分）

4.加强对廉政风险防控，对教学、教研、科研等方面进行有效监管，措施有力。（1分）
2.师德师风建设（10分）	2-1.师德工作制度和机制。（4分）	1.建立和完善党组织统一领导、书记校长齐抓共管、教师自我约束的师德师风建设制度和工作机制，形成师德师风建设长效机制。（2分）

2.培育、宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型，引导教师争做“四有”好教师。（2分）
2-2．师德教育与管理。（4分）	1.将师德教育摆在教师培养首位，贯穿教师职业生涯全过程，每学期开展师德教育，活动有计划、有方案、有保障。（2分）

2.学校党组织负责对新入职教师的思想政治、品德学风进行综合考察和把关，新教师入职培训开设师德教育专题。（2分）
2-3.师德考核。（2分）	1.建立健全师德考核制度，贯彻落实到位。（1分）

2.将师德考核作为教师考核的重要内容，纳入教师考核评价体系，在教师年度考核、职务（职称）评聘、评优奖励中，把师德作为首要标准。（1分）
3.思政课建设（10分）	3-1.思政课程保障。（4分）	1.学校党组织书记或校长每学年组织研究思政课教学工作，思政课建设成效明显。（1分）

2.能按照国家课程方案开设思政课课程，落实课程和课时。（1分）

3.每年开展思政课教学重点难点问题和教学方法研讨，支持鼓励思政课教师申报相关课题研究；支持思政课教师将研究成果作为重要思政教学资源，有机融入课堂教学。（1分）

4.建设有一批校级以上思政课程“特色示范课堂”。（1分）
3-2.思政课程实施。（6分）	1.充分发挥思政课主渠道作用，积极开展思政课教育教学改革，特色教学明显，成效显著。（2分）

2.推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂，积极开设党史、国史、改革开放史、社会主义发展史，宪法法律、中华优秀传统文化等进入思政课。（2分）

3.加强社会主义核心价值观教育，进教材、进课堂、进头脑成效显著（1分）。

4.充分利用本地和本校思政课教学资源，开发具有特色的校本思政课程（课程大纲、课程方案、教案、考核评价等），特色鲜明，成效显著。（1分）
4.德育实施（40分）	4-1.课程育人。（8分）	1.根据不同年级和不同课程特点，充分挖掘各门课程蕴含的德育资源，将德育内容有机融入到各门课程教学中。（3分）

2.结合地方自然地理特点、民族特色、传统文化以及重大历史事件、历史名人等，因地制宜开发地方和学校德育课程，形成德育特色课程体系，培养学生爱家乡、爱祖国的感情，树立维护祖国统一、加强民族团结的意识。（3分）

3.统筹安排地方和学校课程，开展法治教育、廉洁教育、反邪教教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视教育等专题教育。（2分）
4.德育实施（40分）	4-2．文化育人。（8分）	1.积极开展文明校园创建活动，校园文化建设的德育功能凸显。（2分）

2.广泛开展“社会主义核心价值观”等主题教育活动，建设有一批校级特色校园文化建设优秀成果，文化特色鲜明。（2分）

3.推进书香班级建设，向学生推荐阅读书目，调动学生阅读积极性。（2分）

4. 开发网络德育资源，搭建校园网站、微信群、QQ群等网上宣传交流平台。（2分）
4-3．活动育人。（10分）	1.严格执行中小学升挂国旗制度，每周一及重大节会活动举行升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。（2分）

2.积极开展团、队活动，创造条件为团、队、学生会、学生社团提供经费、场地、活动时间等方面保障。（2分）

3.积极利用学雷锋纪念日、中国共产党建党纪念日等重要纪念日开展主题教育活动。利用春节、元宵等中华传统节日开展主题活动。学校活动育人体系特色鲜明，育人成效明显。（2分）

4.入团、入队仪式常态化开展，定期举办入学仪式、毕业仪式、成人仪式等有特殊意义的仪式活动。（2分）

5.学校围墙内外，悬挂“社会主义核心价值观、诚信建设、文明出行、学雷锋志愿服务、勤俭节约、关爱未成年人”等主题宣传图画。教室在板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行德育文化建设。教学楼、宿舍楼名字设计有内涵，校园景观有文化底蕴，能充分体现环境育人功能。（2分）
4-4．实践育人。（6分）	1.广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，成效明显。（2分）

2.积极开展各类主题实践，利用爱国主义教育基地、各类校外活动场所、专题教育社会实践基地等资源，开展不同主题的实践活动，形成特色实践育人体系。（2分）

3.加强劳动实践，在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种植。将校外劳动纳入学校教育教学计划，积极组织开展劳动实践。（2分）
4-5．管理育人。（6分）	1.积极推进学校治理，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度之中。（1分

2.有比较完善的管理制度，制定科学合理的校规校纪，学校治理行为规范有序，全体师生广泛认同和自觉遵守学校制度规范。深入推进德育制度创新和特色化建设，形成一系列特色管理制度成果。（1分）

4.德育实施（40分）	4-5．管理育人。（6分）	3.制定有班级民主管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。（1分）

4.制定有防治学生欺凌和暴力工作制度，健全应急处置预案，建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。（1分）

5.建立完善学校平安创建工作机制，安全、稳定、保卫、保密等工作制度健全，建立完善学校突发事件工作预案及处置规程，落实各类突发事件快速反应机制。（1分）

6.严格执行消防法规，定期开展重点场所防火、防盗、防爆、防毒检查。按需要设置校园安全标识，校园安全通道畅通。（1分）
4-6．协同育人。（2分）	1.建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通特色有效渠道，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施，帮助家长提高家教水平。（1分）

2.主动联系本地宣传、综治、公安、司法、民政、文化、共青团、妇联、关工委、卫生健康委等部门、组织，注重发挥党政机关和企事业单位领导干部、专家学者以及老干部、老战士、老专家、老教师、老模范的作用，建立多方联动机制，搭建社会育人多样化特色平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力学生健康成长。（1分）
5.意识形态工作（5分）	5-1.加强防范。（2分）	1.根据《防范化解我区教育系统政治领域重大风险工作实施方案》《防范化解我区教育系统意识形态领域重大风险工作实施方案》，及时开展意识形态工作形势分析研判，制定学校工作实施方案。（1分）

2.落实工作责任，有效防止学校发生意识形态安全案（事）件，校园保持安全稳定。（1分）
5-2.管理规范。（3分）	1.意识形态阵地管理规范，参加或开展论坛、讲坛、讲座、年会、报告会、研讨会等按有关规定审批。（1分）

2.做好校园反邪教和防范宗教渗透工作，抓好网络意识形态工作，校园网络和新媒体不发生意识形态相关事件。（1分）

3.学校党组织每年在学校工作会议中，有专门研究意识形态工作方面的内容。（1分）
6.特色项目

（20）	6-1.获奖情况（10分）	1.近三年来学校集体获县以上表彰奖励。

3.近三年来学校德育工作在县级以上会议交流发言，或者在县级以上报刊刊载宣传的。

4.近三年积极参与社会公益、志愿服务等特色活动，产生较大社会影响，获县（区）级以上表彰。

以上项目获国家级1次以上计3分，获省级1次以上计2分，获市级1次以上计1分，获县级1次以上计0.5分。近三年指从2019年1月至今，以上累计得分最高分为10分。
6.特色项目

（20）	6-2.德育成果（10分）	1.近三年有县（区）级以上德育规划课题或德育教学成果奖项。

2.近三年教学成果在核心期刊刊登或出版有德育论著。

3.近三年德育工作经验在县（区）级以上范围内交流推广，在区域内有良好的借鉴学习和辐射作用，在县（区）级以上范围有较高知名度。

以上项目获国家级1次以上计3分，获省级1次以上计2分，获市级1次以上计1分，获县级1次以上计0.5分。核心期刊发表一篇计3分，专著一部计2分。近三年指从2019年1月至今，以上累计得分最高分为10分。
7.负面影响

负面清单

领导班子成员发生严重违纪、违法案件。

党的建设和意识形态工作出现严重问题。

发生影响社会稳定的重大事件。

发生校园涉生安全责任事故、火灾、食物中毒、校园环境安全及重大不诚信事件。

发生造成重大社会影响的师生员工违法犯罪案件。

有严重违规办学（办班）、违规招生和违规收费问题等。

发生严重违反师德师风行为、学生欺凌暴力事件，造成恶劣社会影响的。

说 明

一、自治区中小学德育特色校（原德育示范校）是指积极培育和践行社会主义核心价值观，工作实绩和社会贡献突出，师生思想道德素质较高，精神文明建设成效显著，在教育系统和社会上发挥高质量特色引领作用的学校。

二、本评选共7项一级指标，18项二级指标（含负面清单），64项三级指标，总分为100分（含加分项），其中特色加分不超过20分。

三、本评选主要依据听取汇报、实地查看、材料审核、问卷调查和日常工作。考察结果作为申创和退出的依据。

四、申报学校申报前三年内有符合负面清单中的任意一项的，不得申报创建自治区中小学德育特色校。已获批德育特色校三年内符合负面清单中的任意一项的，撤销自治区中小学德育特色校荣誉称号。

五、得分80分以上有资格被评为自治区中小学德育特色校。

六、本标准由自治区教育厅负责解释。