【政策解读】《广西壮族自治区义务教育教学基本要求（试行）》

一、《广西壮族自治区义务教育教学基本要求（试行）》出台的背景是什么？

学科教学是针对具体每一学科最基本的教学形式，是实现课程教材育人价值、实施素质教育的主渠道，是贯彻落实教育方针、培育学生核心素养的主阵地。2023年教育部制定印发了基础教育课程教学改革深化行动方案，要求“省级教育部门分学科制定课堂教学基本要求”。为贯彻落实上级部门工作要求，我厅在全面系统分析、总结经验，走访调研、广泛听取各方面意见的基础上，研制了《广西壮族自治区义务教育教学基本要求（试行）》，明确我区义务教育教学工作的基本要求。

二、《广西壮族自治区义务教育教学基本要求（试行）》出台的主要内容是什么？

内容包括道德与法治、语文、数学、英语、历史、地理、科学、物理、化学、生物学、信息科技、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动等23个学科教学指导意见，按照课前-课中-课后的教学逻辑，分教学准备与设计、教学组织与实施、教学评价与反思、资源开发与利用四个方面规定基本要求。

三、《广西壮族自治区义务教育教学基本要求（试行）》出台的创新点是什么？

第一，以新课标理念为指导，深化义务教育教学改革。课程教学是落实立德树人，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力的主要渠道。各学科教学基本要求针对当前我区教育教学和教材使用情况，以培养学生核心素养为统领来制定文件内容，进一步推进义务教育教学改革。

第二，以课堂教学目标为引领，优化课堂教学结构。教学基本要求强调要从课程标准、教材编写意图、学生学情、教学内容的特点、教学客观条件拟定科学、合理教学目标，并为达成教学目标优化课堂教学内容、教学手段、教学方式及整体的课堂结构。

第三，注重教学评价改革，促进教师与学生的内涵式发展。教学基本要求强调多元教学的评价，包括评价主体多元化、评价方式多样化、评价内容多维化。同时注重对学习过程的观察、记录与分析，加强对话交流，增强评价双方自我总结、评价、反思、改进的意识与能力。

第四，注重学生的自主学习，引导学生运用所学解决真实情景中的问题。教学基本要求提出学科思想方法和探究式学习相结合，加强知行合一、学思结合，倡导“做中学”“用中学”“创中学”，引导学生运用所学解决真实情景中的问题。