《广西中小学学科教学教研基地建设》项目初中化学联片主题教研活动在桂林顺利举行

为深化基础教育课程改革，提高教师科研水平，有效搭建“专业引领，同伴互助”的平台，促进教师专业发展，2017年11月13-14日，由广西教育研究院主办，桂林市教育科学研究所协办，桂林市第十四中学承办的《广西中小学学科教学教研基地建设》项目初中化学联片主题教研活动，在桂林市第十四中学顺利举行。这是广西教育研究院成立教育教研共同体、开展区域“联片互动”教研工作后首次开展的学科主题教研活动，由桂林片区负责组织实施，片区内的桂林市、梧州市、贺州市共250名化学学科教师前来参加活动。

本次活动由广西教研院跟岗学员、梧州市教科所副所长姚进宏（特级教师）主持，广西教育研究院黄艳兰副院长、兰瑛副研究员（正高级教师）、潘建敏副研究员及桂林市教科所化学教研员周爱平老师、贺州市教科所化学教研员李文育老师、桂林市第十四中学黄黎伟校长等出席了此次活动开幕式。

        广西教研院还特邀首都师范大学黄燕宁副教授作为业务培训指导专家，对现场展示课进行点评、作专题讲座，以及带领现场老师开展主题教研参与式培训。

    11月13日上午，由桂林市第十四中学唐仲明、梧州市藤州中学陈菠、贺州市平桂一中吴勇兰3位教师以“如何开展探究教学”为主题，进行《二氧化碳的性质》同课异构展示。三位老师采用了三个不同版本的教材、运用了三种不同的教学模式、体现了三种不同的教学风格，使三节课各具特色，展现了化学学科的课堂魅力。

桂林市教科所化学教研员周爱平老师在课后点评时认为：本次联片教研活动中的3节展示课，都渗透了新课程“教学设计从学习者角度出发，以学定教、以标定教”的理念，体现了以科学探究为载体，发展学生的科学探究能力的目标要求；渗透了将教学内容生活化的“STSE”思想。三节课都精彩纷呈，一定程度上体现了三市初中化学课堂教学质量，有很多值得大家学习和借鉴的地方。同时周老师也指出了情境设置的形式化，科学探究过程有待精细化，提问的指向性还应进一步提高等今后亟待解决的问题。

        展示课结束后，黄艳兰副院长和黄燕宁副教授给上课老师颁发了授课证书。

13日下午，首都师范大学黄燕宁副教授首先对上午的3节展示课进行了精彩点评，并结合上午的展示课，深入浅出地分析了化学教学的一些方法和技巧。随后作了题为《初中探究式教学及项目式教学》的讲座。她介绍了北京高端备课的流程、方法和案例，重点阐述了“项目式教学”的新思路和新方法。项目式学习是一种以学生为中心的教学方法,也是一种探究式教学。它提供一些关键素材构建一个环境，学生组建团队通过在此环境里解决一个开放式问题的经历来学习。项目式学习过程的关注点不在于学生是否可以通过一个既定的方法来解决这个问题，而是更强调学生在试图解决问题的过程中发展出来的技巧和能力。在项目式学习中学生的学习是通过自己的思考和推理来实现的，老师的角色是通过支持、建议和指导来帮助学生更好地学习，并且在必要时拓展他们对问题的理解。老师对项目的精心选择，可以让中小学生更早和更深入地面对和解决现实生活中的问题，而这些能力则是中国应试教育下的孩子缺少的应对来自世界和未来挑战的能力。黄教授思路清晰、内容丰富的讲座，给与会老师打开了新视野，触动了大家对学科教学的新思考。

11月14日上午，在黄教授指导下，与会老师集体参与了以《如何开展主题教研活动---以探究教学∕项目式学习为例》为主题的参与式培训。三市老师分别以备课组向大会汇报的形式，提出了一个自己在日常教学中，想开展而觉得困难重重的探究式教学课题，陈述了本备课组的思考方法、突破方向和问题所在，在黄教授的引导下，其他老师积极参与交流和研讨，纷纷提供各自的解决策略和方法，同时引发新的问题，最后在黄教授的理论引领、案例讲解和夹叙夹议中，三市代表的备课组都获得了较为满意的解决方案。全体化学教师在整个上午的参与式培训中，进一步学习和探讨了化学教研活动的相关方式方法，锻炼了学科组集体备课能力，激发了教师积极主动参与教研活动的热情，提升了教师们对化学学科教学的认识和能力。

   本次联片主题教研活动除了老师们现场参与观课、听取讲座、主题研修之外，还有一个创新之处，就是采用了“互联网+教研”的思维方法去组织实施，活动全程由桂林市教育电视台提供技术支撑，采用全区同步网络直播的方式，辐射全广西，让更多的未能到现场参会的化学老师，都可以同步观看现场直播，同时获得培训学习的机会，促进了优质资源的共享。这在广西教研院组织的学科教研活动中尚属首次，得到了一线老师们的普遍认可。各市老师，特别是乡镇级初中老师纷纷上传自己用电脑或者手机通过网络学习的照片，以表达自己参与活动的热情，及对这种教研活动形式的认同和赞许。

  本次在桂林市第十四中学开展的桂林片区初中化学“联片主题教研”活动，为我区初中化学教师提供了一个广阔的学习交流平台，有利于教师交流切磋教学技艺、提高课堂教学效率，有利于深化初中化学课程改革；同时网路的覆盖，提高了桂林片区乃至全区初中化学教师的参与度和教科研水平，对进一步促进片区内老师之间的交流和相互学习，对促进初中化学教师专业成长，对提高片区的基础教育质量，都具有重要的意义。