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广西“双减”工作专题
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系列评论
2024-08-14
国务院发文“激发教育和培训消费活力”，并非放开义务教育阶段学科类培训
2024-04-08
抓住关键 规范管理 推动艺考培训成为学校教育有益补充
2024-04-03
加强新时代中小学科学教育工作正逢其时
2023-03-29
规范管理解决实际问题 明晰权责推动稳步发展
2022-04-26
让脑科学走进作业设计
2022-04-21
“双减”要与高质量发展同向同行
2022-03-21
推动“双减”落地 让教育回归本真
2021-12-23
善用信息技术为“双减”工作赋能
2021-12-23
抓住外语阅读教学的重要变量
2021-12-23
打赢边疆民族地区“双减”攻坚战
2021-12-17
以数字化改革助力“双减”工作
2021-12-17
牵住作业“牛鼻子” 啃下减负“硬骨头”
2021-12-16
建立教学练评一致的课程思维
2021-12-16
用好智能测评提升学习品质
2021-12-13
坚持素养本位 实现作业“少而精”
2021-11-30
高度警惕“双减”下教学管理三大误区
2021-11-30
深化课堂教学改革构建协同育人模式
2021-11-26
落实“双减”要求 提高课堂质量
2021-11-26
探索“减负提质”有效落地新路径
2021-11-18
立足“双减”变革高中生物教学
2021-11-18
抓好主线实现“双减”下的教育改革
2021-11-17
以教育创新助力“双减”扎实落地
2021-11-15
推进幼小衔接 走好“双减”第一步
2021-11-09
着力推进“双减”政策实施 加快构建良好教育生态
2021-10-28
坚持学生为本，坚守立德树人使命 ——聚焦“双减”工作系列评论之一
2021-10-28
轻过重作业负担，着眼学生身心健康成长 ——聚焦“双减”工作系列评论之二
2021-10-28
提升课后服务水平，满足学生多样化需求 ——聚焦“双减”工作系列评论之三
2021-10-28
坚持从严治理，全面规范校外培训行为 ——聚焦“双减”工作系列评论之四
2021-10-28
大力提升质量，强化学校教育主阵地作用 ——聚焦“双减”工作系列评论之五
2021-10-28
强化配套治理，提升支撑保障能力 ——聚焦“双减”工作系列评论之六
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